校园绿化设计

校园绿化设计

校园绿化的作用与特点
校园绿化与学校的规模，类型，地理位置，经济条件，自然条件等密切相关。由于各方面条件的不同，其绿化设计内容也各不相同。
（一）校园绿化的作用
（1）为师生创造一个防暑，防寒，防风，防尘，防噪，安检的学习和工作环境。
（2）通过绿化，美化，陶冶学生情操，激发学习热情。利用绿地开辟英语角，读书郎等活动场所，丰富学生的生活，也提高了学生兴趣。
（3）通过美丽的花坛，花架、花池、草坪、乔灌木等复层绿化，为广大师生提供休息、文化娱乐和体育活动的场所。
（4）通过校园内大量的植物材料。可以丰富学生的科学知识，提高学生认识自然的能力。尤其大中专院校，这种作用更为明显。丰富的树种种群，通过挂牌表明树种，整个校园成为生物学知识的学习园地。
（5）对学生进行思想教育。通过在校园内建造有纪念意义的雕塑，小品，种植纪念数，可对学生进行爱国爱校教育。
（二）校园绿化的特点
校园建设具有学习性质多样化，校舍建筑多样化，师生员工集散性强及其所处地理位置，自然条件和历史条件各不相同等特点。学校园林绿化要根据学校自身的特点，因地制宜地进行规划设计，精心施工，才能显出各自特点并取得优化效果。
1.与学校性质和特点相适应，我国遍布各级，各类学校，其绿化除遵循一般的园林绿化原则之外，还要与学校性质，级别，类型相结合，文科要与文化设施相结合，林业院校要与林场相结合，农业院校要与农场相结合，医科要与医药，治疗相结合，体育，文艺院校要与活动场地相结合等等。中小学校园的绿化则要丰富，形式要灵活，以体现青年学生活泼向上的特点。
2.校舍建筑功能多样校园内的建筑环境多种多样，不同性质，不同级别的学校其规模大小，环境状况，建筑风格各不相同，有以教学楼为主的，有以教学楼为主的，有以实验楼为主的，有以办公楼为主的，有以体育馆，长为主的，也有集教学楼，实验楼和办公楼为一体的。一些新建学校，规划比较整齐，建筑也比较一致，但往往用地面积较小，而一些老学校，面积一般较大，但规划不合理，建筑形式千差万别，校园环境较差，尤其一些高等院校中还有现代建筑环境与传统建筑环境并存的情况。学校园林绿化要能创造出符合各种建筑功能的绿化美化的环境，使多种多样，风格不同的建筑形体统一在绿化的整体之中，并使人工建筑景观与绿色的自然景观协调统一，达到艺术性，功能性与科学性相协调一致。各种环境绿化相互渗透，相互结合，使整个校园不仅环境质量良好，而且有整体美的风貌。
3.师生员工集散性强在校学生上课，训练，集会等活动频繁集中，需要有适合较大量的人流聚集或分散的场地。校园绿化要适应这些特点，有一定的集散活动空间，否则即使是优美完好的园林绿化环境，也会因为不适应学生活动需要而遭到破坏。
另外，由于师生员工聚集机会多，师生员工的身体健康就显得越发重要。其园林绿化建设要以绿化植物造景为主，树种选择无毒无刺，无污染或无刺激性异味，对人体健康无损害的树木花草为宜；力求实现彩化、香化、富有季相变化的自然景观，以达到陶冶情操，促进身心健康的目标。
4.学校所处地理位置，自然条件，历史条件各不相同 我国地域辽阔，学校众多，分布广泛，各地学校所处地理位置，地壤性质，气候条件各不相同，学校历史年代也各有差异，学校园林绿化也应根基这些特点，因地制宜地进行规划，设计和植物种类的选择。例如，位于南方的学校，可以选用亚热带喜温植物；北方学校则应选择适合于温带生长环境的植物；在旱、燥气候条件下应选择抗旱，耐旱的树种；在低洼的地区则要选择耐湿或抗涝的植物；积水之处应就地挖池，种植水生植物。具有纪念性，历史性的环境，应设立纪念性景观，或设雕塑，或种植纪念树，或维持原貌，使其成为一块教育园地。
5.绿地知识要求高一般高等院校内，包括教学区，行政管理区，学生生活区，教职工生活区，体育活动区以及幼儿教育和卫生保健等功能分区，这些都应根据国家要求，进行合理分配绿化用地指标，统一规划，认真建设。据统计，我国高校目前绿地率已达10%，平均每人绿化用地已达4-6m2.但按国家规定，要达到人均占有绿地7-11m2，绿地率超出30%；今后，学校的新建和扩建都要努力达标。如果高效园林绿化结合学校教学，实习园地。则绿地率完全可以达到30%-50%的绿化指标。所以，对新建院校来说，其园林绿化规划应与全校各功能分区规划和建筑规划同步进行，并且可把扩建预留地临时用来绿化，对罗健或改建的院校来说。也应保证绿化指标，创建优良的校园环境。